It was the first chess tournaments for Nirad and his friend Ayush. Nice experience and they realized their mistakes. Thus, nice lessons learnt and nice game played with score of 4-7 & 5-7 . The chess tournament took almost 12 hours and while we waited for the next round, one boy asked Nirad, my son, "which class do you go to play chess?"
Nirad looked at me puzzled and then replied, "No Class".
He was asked, "with whom you play chess then? "
Nirad replied, "mumma"
That boy looked at me surprised and asked, "can you play chess?"
I smiled and it dawned on me that the majority mindset is that an activity can be done only when one goes to a class or institute and only the authorized sir or madam teaches. But is that real education?
Nabha, my daughter didn't wish to continue with her school and wanted to do to home-schooling and i supported her. Everyone around Nabha felt that it was not the right step and because I supported Nabha so they blamed me for this act of Nabha. Nabha is independent and she has clarity of what to do and what not. She listen to her inner voice. I feel that person (specially girl) having clarity and being independent is an amazing quality. We Indian girls have been taught to always depend on men. When a girl is small she depends on her father, when she is married she depends on her husband, and she grows old she depends on her son. But gone are those days now and it's time to be independent which I learnt in my life and am happy my daughter is the way she is. She didn't have any coaching class or tuitions for her 10th and people were surprised. Now she is doing 11th and 12th together and home schooling. She is disciplined and doesn't need any external factor to compel her to do a task. Again the same question, what is real education?
We have seen in life that almost 80% successful people are those who had failed during their educational period. And vice versa too. Why are we not learning our lessons. The education system in India was the Gurukul educational system. The present educational system was bought by Britishers because they wanted the educational system to produce individuals to do donkey kind of work and kill the creativity, so that they could rule Indian. And we are still blind to that fact. Why?
Now Nirad doesn't go to any chess class. I play with him at home. And now one friend suggested some good online videos on chess. This age where almost anything and everything related to learning can be available at a click of a button and with right direction which has to come from parents primarily, a child can develop in the right direction. The right direction and the right value is more important.
When education is concerned, its a subject close to my heart. I was into teaching field for 22 years and when i did Masters in Psychotherapy and counselling, the thesis topic i chose was 'The effect of psychology on students development with special focus on under-achievers.' I had also developed few innovative and interesting methodologies during my teaching tenure which had amazing result on students learning and had mentioned in the thesis too. For e.g. When i was the HOD at IDEA college, there was a very mischievous boy. The moment i turned my back to write on the board, he would do mischief and distract entire class. There was no sense in getting angry and shouting on this guy or punishing him. The solution should always be at the base level and not at the superficial level. Scolding and punishing would be superficial level punishment. He was being mischievous. Why? Because he wanted attention. I gave him lot of attention which helped me, helped the students and also the entire class. Before starting or ending the class i would say, "we will start or end the class only if ABC ( the boys name) says. And he got enough attention and be stopped his mischiefs and was great help to me later. Then there used to be silly questions that students would come up with. They didn't had the independence to think for their own self, specially for subjects like basic design and architectural design. I would take a paper and write a word on it and say, "if anyone has any problems then the answer is written here and kept upside down on table. Whenever you have problem, you can come and see this." On the paper was written 'You decide'. The students would laugh after reading the paper and it helped them become independent thinkers.
Then the teacher always has a difficult task of marking the students for the need of the system. I never liked to do the assessment and marking and felt how can i mark someone else. Student should be marked for how much efforts he has put into the assignment and how best he could do as compared to his capability. One students work should not be compared with other students while marking but that always happened when a teacher assessed. So j came up with an amazing system and which helped the students also a lot. Students would come and tell me that it helped for their exams too and better understanding too. Then i mostly took the subject 'Architectural design' in which 2 plus 2 need not be four, there can be thousands of solutions and all solutions can be right. Thus that's what can't be taught. Here emphasis has to be given to make a student creative, help student to be independent and holistic thinkers. When the student was asked why he or she did that, the students often came up with answers, "madam, you had only asked us to do this". To this i would reply, "i am now asking you to go on the top of this building and jump off from the building". Not a single student ever jumped off. And they would realize that they are not doing because i am telling but there were other reasons and their creative juices were blocked. The psychology of the student has to be understood by the teacher to be able to help him grow holistically.
My question is, why do we treat education which happens separately only in schools and classes. It should start at home when we are born from that point and it also continues till we die. Everything around us gives us learning opportunity, if we can catch that. The best teacher is the nature around. We can learn everything from nature. But in today's high end sophisticated world, one doesn't even get time to connect with nature and or to observe nature. Simple things like the rising sun, the new sprouting leaf and new flower, the birds chirping and building its nest, and air and earth and the water and mountains and the stars above, they have so much to tell us , to teach us. We also should know what to take and what not to take. That's the crux.
Also what is real knowledge. Each and every person wants one thing in life and that's happiness. Everyone's happiness would lie or depend on different things. But everyone wants to be happy.
Education is not the learning of facts, But training of the mind to think. - Albert Einstein.
Education is what remains after one has forgotten what was taught in the schools and colleges. -Albert Einstein.
Sant Kabir had said:
पोथी पढ़ि पढ़ि जग मुआ पंडित भया न कोय।
ढाई आखर प्रेम का पढ़े सो पंडित होय।।
Pandit is a person who is knowledgeable and wise. Here Sant Kabir says that one cannot become a Pandit by reading loads of books but one can become a Pandit when he gets established in love, when he loves everyone without any attachment and without any difference and workout getting affected how the other person behaves with him.
Bhagwad Geeta shlokas:
श्रद्धावान् लभते ज्ञानं तत्पर: संयतेन्द्रिय: |
ज्ञानं लब्ध्वा परां शान्तिमचिरेणाधिगच्छति || 39||
śhraddhāvānllabhate jñānaṁ tat-paraḥ sanyatendriyaḥ
jñānaṁ labdhvā parāṁ śhāntim achireṇādhigachchhati
Meaning: Those whose faith is deep and who have practiced controlling their mind and senses attain divine knowledge. Through such transcendental knowledge, they quickly attain everlasting supreme peace.
अज्ञश्चाश्रद्दधानश्च संशयात्मा विनश्यति |
नयं लोकोऽस्ति न परो न सुखं संशयत्मन: || 40||
ajñaśh chāśhraddadhānaśh cha sanśhayātmā vinaśhyati
nāyaṁ loko ’sti na paro na sukhaṁ sanśhayātmanaḥ
Meaning: But persons who possess neither faith nor knowledge, and who are of a doubting nature, suffer a downfall. For the skeptical souls, there is no happiness either in this world or the next.
The Bhagwad Geeta has shlokas which say that when one gets established in God and be in devotional services means bhaktiyog, which again talks of being in love always. All big personalities have told to love others and be in oneness.
Earlier i wouldn't understand what has love got to do with education, with future on a child when we think about child's holistic development, with survival and day to day chores. Earlier i was a Nastik (non-believer in God) who has got transformed because of the experiences which came my way, into Astik (a firm believer in God). And what i didn't understand earlier, i now understand. Penning down that in one sentence here will be like not giving justice to it and i keep it for later.
Today as parent and teachers, we are so much focused on educating our child. But let's first understand what real knowledge is. My perceptions of knowledge has changed drastically with time, with Bhagwad Geeta, with my experiences and with God's grace. And with God's instructions i have to stop here with Geeta shloka:
इदं ते नातपस्काय नाभक्ताय कदाचन |
न चाशुश्रूषवे वाच्यं न च मां योऽभ्यसूयति || 67||
idaṁ te nātapaskyāya nābhaktāya kadāchana
na chāśhuśhruṣhave vāchyaṁ na cha māṁ yo ‘bhyasūtayi
Translation
BG 18.67: This instruction should never be explained to those who are not austere or to those who are not devoted. It should also not be spoken to those who are averse to listening (to spiritual topics), and especially not to those who are envious of Me.
- Manjushree Rathi
Director, Manjushree Rathi
+91 7843007413
हिन्दी भाषा में:
वास्तविक शिक्षा : ढाई आक्षर प्रेम का पढ़े सो पंडित होय
नीरद और उसके दोस्त आयुष के लिए यह पहला शतरंज टूर्नामेंट था। अच्छा अनुभव रहा और उन्हें अपनी गलतियों का एहसास हुआ। इस प्रकार, अच्छा सबक सीखा और 4-7 और 5-7 के स्कोर के साथ अच्छा खेल खेला। शतरंज टूर्नामेंट में लगभग 12 घंटे लगे और जब हम अगले दौर की प्रतीक्षा कर रहे थे, तो एक लड़के ने मेरे बेटे नीरद से पूछा, "तुम किस कक्षा में शतरंज खेलने जाते हो?"
नीरद ने मुझे आश्चर्य से देखा और फिर जवाब दिया, "नो क्लास"।
उनसे पूछा गया, "फिर आप किसके साथ शतरंज खेलते हैं?"
नीरद ने जवाब दिया, "मम्मा"
उस लड़के ने आश्चर्य से मेरी ओर देखा और पूछा, "क्या आप शतरंज खेल सकते हो?"
मैं मुस्कुरायी और यह मुझ पर हावी हो गया कि बहुसंख्यक मानसिकता यह है कि एक गतिविधि केवल तभी की जा सकती है जब कोई कक्षा या संस्थान में जाता है और केवल अधिकृत सर या मैडम पढ़ाते हैं। लेकिन क्या यही वास्तविक शिक्षा है?
नाभा, मेरी बेटी अपने स्कूल को जारी नहीं रखना चाहती थी और होम-स्कूलिंग करना चाहती थी और मैंने उसका समर्थन किया। नाभा के आसपास के सभी लोगों को लगा कि यह सही कदम नहीं था और क्योंकि मैंने नाभा का समर्थन किया था इसलिए उन्होंने नाभा के इस कृत्य के लिए मुझे दोषी ठहराया। नाभा स्वतंत्र हैं और उन्हें इस बात की स्पष्टता है कि क्या करना है और क्या नहीं। वह अपनी अंतरात्मा की आवाज सुनती हैं। मुझे लगता है कि उस व्यक्ति (विशेष रूप से लड़की) में स्पष्टता और स्वतंत्र होना एक अद्भुत गुण है। हम भारतीय लड़कियों को हमेशा पुरुषों पर निर्भर रहना सिखाया गया है। जब एक लड़की छोटी होती है तो वह अपने पिता पर निर्भर होती है, जब उसकी शादी हो जाती है तो वह अपने पति पर निर्भर हो जाती है और जब वह बड़ी हो जाती है तो वह अपने बेटे पर निर्भर हो जाती है। लेकिन अब वे दिन गए और यह स्वतंत्र होने का समय है जो मैंने अपने जीवन में सीखा और खुश हूं कि मेरी बेटी जैसी है वैसी है। उसके पास 10वीं के लिए कोई कोचिंग क्लास या ट्यूशन नहीं था और लोग हैरान थे। अब वह 11वीं और 12वीं एक साथ कर रही है और होम स्कूलिंग कर रही है। वह अनुशासित है और उसे किसी कार्य को करने के लिए मजबूर करने के लिए किसी बाहरी कारक की आवश्यकता नहीं है। फिर वही प्रश्न, वास्तविक शिक्षा क्या है?
हमने जीवन में देखा है कि लगभग 80% सफल लोग वे हैं जो अपने शैक्षिक काल में असफल हुए थे। और इसका उल्टा भी। हम अपना पाठ क्यों नहीं सीख रहे हैं। भारत में शिक्षा प्रणाली गुरुकुल शिक्षा प्रणाली थी। वर्तमान शिक्षा प्रणाली को अंग्रेजों ने खरीद लिया था क्योंकि वे चाहते थे कि शिक्षा प्रणाली ऐसे लोगों को पैदा करे जो गधे की तरह काम करें और रचनात्मकता को मारें, ताकि वे भारत पर शासन कर सकें। और हम अभी भी उस तथ्य से अंधे हैं। क्यों?
अब नीरद शतरंज की किसी क्लास में नहीं जाता। मैं उसके साथ घर पर खेलती हूं। और अब एक मित्र ने शतरंज पर कुछ अच्छे ऑनलाइन वीडियो का सुझाव दिया। यह उम्र जहां सीखने से संबंधित लगभग कुछ भी और सब कुछ एक बटन के एक क्लिक पर उपलब्ध हो सकता है और सही दिशा के साथ जो मुख्य रूप से माता-पिता से आती है, एक बच्चा सही दिशा में विकसित हो सकता है। सही दिशा और सही मूल्य ज्यादा महत्वपूर्ण है।
जहां तक शिक्षा का संबंध है, यह मेरे दिल के करीब का विषय है। मैं 22 वर्षों से शिक्षण क्षेत्र में और जब मैंने मनोचिकित्सा और परामर्श में परास्नातक किया, तो मैंने जो थीसिस विषय चुना वह था 'छात्रों के विकास पर मनोविज्ञान का प्रभाव कम-प्राप्तकर्ताओं पर विशेष ध्यान देने के साथ।' मैंने अपने शिक्षण कार्यकाल के दौरान कुछ नवीन और रोचक पद्धतियों का भी विकास किया था जिसका छात्रों के सीखने पर अद्भुत परिणाम था और थीसिस में भी इसका उल्लेख किया था। उदाहरण के लिए जब मैं आईडिया कॉलेज में एचओडी थी तो एक बहुत शरारती लड़का था। जैसे ही मैं बोर्ड पर लिखने के लिए पीठ फेरती , वह शरारतें करता और पूरी कक्षा का ध्यान भंग कर देता। इस आदमी पर गुस्सा होने और चिल्लाने या उसे सजा देने का कोई मतलब नहीं था। समाधान हमेशा आधार स्तर पर होना चाहिए न कि सतही स्तर पर। डांटना और डांटना सतही स्तर की सजा होगी। वह शरारत कर रहा था। क्यों? क्योंकि वह ध्यान चाहता था। मैंने उस पर बहुत ध्यान दिया जिससे मुझे, छात्रों और पूरी कक्षा को मदद मिली। कक्षा शुरू करने या समाप्त करने से पहले मैं कहूं "हम कक्षा तभी शुरू या समाप्त करेंगे जब एबीसी (लड़के का नाम) कहता है। और उसे पर्याप्त ध्यान दिया गया और उसकी शरारतों को रोका गया और बाद में मेरी बहुत मदद की गई। तब वहाँ हुआ करता था। मूर्खतापूर्ण प्रश्न होंगे जो छात्रों के साथ आएंगे। उनके पास अपने स्वयं के लिए सोचने की स्वतंत्रता नहीं थी, विशेष रूप से बुनियादी डिजाइन और वास्तुशिल्प डिजाइन जैसे विषयों के लिए। मैं एक पेपर ले और उस पर एक शब्द लिख और कह, अगर किसी को कोई समस्या हो तो उसका उत्तर यहाँ लिखकर टेबल पर उल्टा रख दिया जाता है। जब भी आपको समस्या हो, आप आकर इसे देख सकते हैं।" कागज पर लिखा था 'आप तय करें'। पेपर पढ़कर छात्र हंसते थे और इससे उन्हें स्वतंत्र विचारक बनने में मदद मिलती थी।
फिर शिक्षक के लिए हमेशा व्यवस्था की आवश्यकता के लिए छात्रों को चिन्हित करने का एक कठिन कार्य होता है। मुझे असेसमेंट और मार्किंग करना कभी पसंद नहीं आया और मुझे लगा कि मैं किसी और को कैसे मार्क कर सकती हूं। छात्र को इस बात के लिए चिन्हित किया जाना चाहिए कि उसने असाइनमेंट में कितना प्रयास किया है और वह अपनी क्षमता की तुलना में कितना बेहतर कर सकता है। अंकन करते समय एक छात्र के काम की तुलना अन्य छात्रों के साथ नहीं की जानी चाहिए लेकिन ऐसा हमेशा तब होता है जब एक शिक्षक मूल्यांकन करता है। तो जे एक अद्भुत प्रणाली के साथ आया और इससे छात्रों को भी बहुत मदद मिली। छात्र आकर मुझे बताते थे कि इससे उनकी परीक्षाओं में भी मदद मिली और बेहतर समझ भी आई। फिर मैंने ज्यादातर 'आर्किटेक्चरल डिजाइन' विषय लिया जिसमें 2 प्लस 2 को चार नहीं होना चाहिए, हजारों समाधान हो सकते हैं और सभी समाधान सही हो सकते हैं। इस प्रकार यही सिखाया नहीं जा सकता है। यहां एक छात्र को रचनात्मक बनाने, स्वतंत्र और समग्र विचारक बनने में छात्र की मदद करने पर जोर देना होगा। जब छात्र से पूछा गया कि उसने ऐसा क्यों किया, तो छात्र अक्सर जवाब देते थे, "मैडम, आपने ही हमें ऐसा करने के लिए कहा था"। इसके लिए मैं जवाब दूंगी , "मैं अब आपको इस इमारत के शीर्ष पर जाने और इमारत से कूदने के लिए कह रही हूं"। एक भी छात्र कभी नहीं कूदा। और उन्हें एहसास होगा कि वे नहीं कर रहे हैं क्योंकि मैं बता रही हूं लेकिन अन्य कारण थे और उनके रचनात्मक रस अवरुद्ध हो गए थे। छात्र के मनोविज्ञान को शिक्षक द्वारा समझा जाना चाहिए ताकि वह समग्र रूप से विकसित होने में सक्षम हो सके।
मेरा प्रश्न यह है कि हम उस शिक्षा को क्यों मानते हैं जो केवल स्कूलों और कक्षाओं में ही अलग से होती है। यह घर से शुरू होनी चाहिए जब हम उस बिंदु से पैदा होते हैं और यह तब तक जारी रहता है जब तक हम मर नहीं जाते। हमारे आस-पास की हर चीज हमें सीखने का अवसर देती है, अगर हम उसे पकड़ सकें। सबसे अच्छा शिक्षक आसपास की प्रकृति है। प्रकृति से हम सब कुछ सीख सकते हैं। लेकिन आज की हाई एंड परिष्कृत दुनिया में, किसी को भी प्रकृति से जुड़ने या प्रकृति का निरीक्षण करने का समय नहीं मिलता है। उगता सूरज, नए अंकुरित पत्ते और नए फूल, चिड़ियों की चहचहाहट और अपना घोंसला बनाना, और हवा और धरती और पानी और पहाड़ और ऊपर के सितारे जैसी साधारण चीजें, उनके पास हमें बताने के लिए, हमें सिखाने के लिए बहुत कुछ है। हमें यह भी पता होना चाहिए कि क्या लेना है और क्या नहीं लेना है। यही जड़ है।
साथ ही वास्तविक ज्ञान क्या है। हर व्यक्ति जीवन में एक चीज चाहता है और वह है खुशी। सबका सुख झूठ होगा या अलग-अलग बातों पर निर्भर करेगा। लेकिन हर कोई खुश रहना चाहता है।
शिक्षा तथ्यों की सीख नहीं है, बल्कि सोचने के लिए दिमाग का प्रशिक्षण है। - अल्बर्ट आइंस्टीन।
शिक्षा वह है जो स्कूलों और कॉलेजों में पढ़ाए गए को भूल जाने के बाद बची रहती है। -अल्बर्ट आइंस्टीन।
संत कबीर ने कहा था:
पोथी पढ़ि पढ़ि जग मुआ पंडित भया न कोय।
गोपनीय आखर प्रेम का पढ़े सो पंडित होय।।
पंडित वह व्यक्ति है जो ज्ञानी और बुद्धिमान है। यहां संत कबीर कहते हैं कि ढेर सारी किताबें पढ़कर कोई पंडित नहीं हो सकता, लेकिन पंडित तब बन सकता है जब वह प्रेम में स्थापित हो जाए, जब वह बिना किसी लगाव के सभी से प्यार करे और बिना किसी अंतर और कसरत से प्रभावित हो जाए कि दूसरा व्यक्ति उसके साथ कैसा व्यवहार करता है। .
भगवद् गीता के श्लोक:
श्रद्धावान् लभते ज्ञानं तत्पर: संयतेन्द्रिय: |
ज्ञानं लब्ध्वा परां शान्तिमचिरेणाधिगच्छति || 39||
श्रद्धावानल्लभते ज्ञानम तत-पर: सन्त्येन्द्रिय:
ज्ञानम लब्ध्वा परं शांतिम अचिरेनाधिगच्छति
अर्थ: जिनकी श्रद्धा गहरी है और जिन्होंने अपने मन और इंद्रियों को वश में करने का अभ्यास किया है, वे दिव्य ज्ञान प्राप्त करते हैं। ऐसे दिव्य ज्ञान के द्वारा वे शीघ्र ही चिरस्थायी परमशान्ति को प्राप्त कर लेते हैं।
अज्ञश्चाश्रद्दधानश्च संशयात्मा विनश्यति |
नयं लोकोऽस्ति न परो न सुखं संशयात्मा: || 40||
अज्ञाश चश्रद्ददानश च संशयात्मा विनाश्यति
नाम लोको अस्ति न परो न सुखम संशयात्मन:
अर्थ : किन्तु जिन लोगों में श्रद्धा या ज्ञान नहीं होता और जो संशयी स्वभाव के होते हैं, वे अधोगति को प्राप्त होते हैं। संशयवादी आत्माओं के लिए न तो इस लोक में और न ही परलोक में कोई सुख है।
भगवद् गीता में श्लोक हैं जो कहते हैं कि जब कोई भगवान में स्थापित हो जाता है और भक्ति सेवाओं में होता है, जिसका अर्थ है भक्तियोग, जो फिर से हमेशा प्रेम में रहने की बात करता है। सभी बड़ी हस्तियों ने दूसरों से प्रेम करने और एकता में रहने को कहा है।
पहले मैं समझ नहीं पाती थी कि प्यार का शिक्षा से क्या लेना-देना है, बच्चे के भविष्य के साथ जब हम बच्चे के समग्र विकास के बारे में सोचते हैं, अस्तित्व और दिन-प्रतिदिन के कामों के बारे में सोचते हैं। पहले मैं एक नास्तिक (ईश्वर में विश्वास न करने वाला) थी जो मेरे रास्ते में आने वाले अनुभवों के कारण आस्तिक (ईश्वर में दृढ़ विश्वास) में परिवर्तित हो गयी । और जो मैं पहले नहीं समझता थी , वह अब समझ में आता है। यहाँ एक वाक्य में लिखना इसे न्याय न देने जैसा होगा और मैं इसे बाद के लिए रखती हूँ।
आज माता-पिता और शिक्षक के रूप में, हम अपने बच्चे को शिक्षित करने पर बहुत अधिक ध्यान केंद्रित कर रहे हैं। लेकिन आइए पहले समझें कि वास्तविक ज्ञान क्या है। ज्ञान की मेरी धारणा समय के साथ, भगवद गीता के साथ, मेरे अनुभवों और भगवान की कृपा से काफी बदल गई है। और भगवान के निर्देश के साथ मुझे यहाँ गीता श्लोक के साथ रुकना है:
इदं ते नातपस्काय नाभक्ताय कदाचन |
न चाशुश्रूषवे वाच्यं न च मां योऽभ्यसूयति || 67||
इदं ते नातपसक्या नाभक्ताय कदाचन
न चशुश्रुषवे वाच्यं न च माम यो अभ्यसूतयी
अनुवाद
BG 18.67: यह निर्देश उन लोगों को कभी नहीं समझाया जाना चाहिए जो तपस्वी नहीं हैं या जो समर्पित नहीं हैं। यह उन लोगों से भी नहीं बोलना चाहिए जो (आध्यात्मिक विषयों को) सुनने से विमुख हैं, और विशेष रूप से उन लोगों से नहीं जो मुझसे ईर्ष्या करते हैं।
-मंजूश्री राठी
निदेशक, मंजूश्री राठी
meholisticcentre.com
+91 7843007413
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